I Quaderni di Camilla

Un progetto interamente Made in Italy, nato dal desiderio di rendere accessibile uno strumento che facilita l’apprendimento, la scrittura nonché l’organizzazione degli spazi su un foglio per tutti i bambini. Tutto è partito grazie a una preziosa collaborazione con un gruppo di docenti che ci ha permesso di progettare, studiare e realizzare uno strumento compensativo, il cui scopo è quello di aiutare gli alunni nel loro percorso di apprendimento.

Abbiamo preso in esame molteplici necessità specifiche, comuni ad alunni con B.E.S. e non, che richiedono strumenti personalizzati e flessibili, configurati secondo obiettivi curriculari individualizzati, che spesso vengono costruiti a mano con grande impiego di tempo per la realizzazione della tabella su cui scrivere con colori e righe per facilitare l’apprendimento della scrittura, lo sviluppo di abilità grafo-motorie e il coordinamento oculo-manuale. I nostri quaderni vogliono diventare un ausilio per tutti gli studenti di ogni ordine e grado.

A chi si rivolgono?

• Ai bambini delle scuole materne, per i primi approcci alla scrittura e al pre-grafismo.
• A tutti i bambini della prima classe della scuola primaria, in particolare per le classi che adottano il solo carattere stampato maiuscolo.
• A tutte quelle situazioni in cui, per favorire l’apprendimento, sia necessario un ancoraggio visivo che possa guidare l’alunno nell’utilizzo dello spazio per scrivere ( B.E.S., DSA, deficit cognitivi, visivi, etc ).

Perché sono utili

I Quaderni di Camilla nascono da un progetto studiato da un team specializzato di insegnanti, medici ed operatori di settore, che hanno elaborato, testato e studiato ogni dettaglio di ogni quaderno, in modo che sia di ausilio nell’organizzazione dello spazio visivo.

Gli spazi a disposizione per la scrittura sul foglio, infatti, sono ben organizzati e delimitati a sinistra dalla linea verde che indica la partenza, e a destra dalla linea rossa ( o stop) che marca il punto oltre il quale non e’ possibile scrivere. Lo spazio a disposizione oltre la linea di scrittura, inoltre, permette al docente di inserire note a margine.